О школе

Программа развития МОУ «Хохловская средняя общеобразовательная школа им. В.С. Адонкина Белгородского района Белгородской области» на 2021–2025 годы

В разработке программы принимают участие все категории работников школы, а также учащиеся, их родители (законные представители).

К разработке программы при необходимости привлекаются общественные, научные и иные организации

Основные этапы реализации программы развития

Первый этап: разработка документов, направленных на методическое, кадровое и информационное развитие образовательной организации, проведение промежуточного мониторинга реализации программы.

Второй этап: реализация мероприятий, направленных на достижение результатов программы, промежуточный мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция программы.

Третий этап: итоговый мониторинг реализации мероприятий программы, анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения, определение перспектив дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка новых стратегических задач развития

Цель программы развития

Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика

Задачи программы развития

Формирование устойчивой мотивации учащихся к повышению своего уровня подготовки через урочную и внеурочную деятельность;

развитие сетевого взаимодействия;

активизация системы общественно-гражданского участия в управлении школой;

создание единого образовательного пространства «Школа – родители – общественность – предприятия и организации Хохловского сельского поселения»;

мониторинг реализации ФГОС в образовательной организации;

усиление воспитательной составляющей в работе школы;

повышение качества работы с одаренными детьми;

реализация программы здоровьесбережения учащихся;

обеспечение безопасного образовательного процесса с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований;

организация работы летнего оздоровительного лагеря

Ожидаемые результаты реализации программы

У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

учащиеся активно включены в деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной;

максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования;

повышено профессиональное мастерство классных руководителей, их мотивация к самообразованию;

система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременно выявлять и анализировать изменения, происходящие в воспитательном процессе;

повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует совершенствованию семейного воспитания, усилению роли семьи в воспитании детей;

удовлетворены образовательные запросы субъектов образовательного процесса;

повышено качество образования;

повышена профессиональная компетентность педагогического коллектива, в том числе в условиях дистанционного обучения;

приняты меры по препятствию распространения коронавирусной инфекции